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终于间歇的读完此剧。很遗憾没有想像的那么精彩，但主题却依然是真情至上。哪怕是不该长情的仙者，却是此世间最专情的…… 总算了却了心事罢……

作为自媒体小短剧很不错了，三集大概二十分钟我看了两遍。双主演演技在线，剪辑和取景都很用心。

1955年4月18日，爱因斯坦去世。在遗体火化前，一个叫哈维的解剖官擅自取走了爱因斯坦的大脑，然后连夜消失在美国。此后，他整个后半生，都致力于这颗大脑的研究。 23年后，一个记者找到哈维，爱因斯坦的大脑再度从尘封的纸箱中公之于世。记者用双手小心翼翼的托着玻璃瓶，透过瓶身，他近距离看到了爱因斯坦被切成块的大脑，这颗改变世界的大脑让他的心瞬间剧烈抖动着。 此时的哈维，已经93岁，43年的研究成果也并没有得出天才大脑和普通大脑的明显区别。 那为啥这颗大脑能让世界为之着迷、惊叹、崇拜？ 我觉得这和爱因斯坦吐出了世界上最纯真的舌头有关。 72岁，在爱因斯坦生日Part上，一个白色乱蓬头的古稀老人，在记者的轮番轰炸下，留下了一张20世纪最具影响力的怪诞吐舌照。 一个将毕生精力都专注于一件事，并探索出改变世界的伟大理论的物理学家。一个集高IQ、名人光环、学术荣耀为一体的科学巨人。 在他成为整个时代最引人注目的天才偶像时，还能闪现出骨子里的童稚一面，还能谦卑如往的对大自然发出惊叹好奇。世界认识他，在光环之上，世界为他着迷，在光环之下。褪去镁光灯，他也只是一个俏皮聪明的糟老头。 1988，哈维把爱因斯坦大脑归还给普林斯顿医院，40余年的执迷，他终于研究出了如他面前这颗智慧大脑探索宇宙般的本质问题。 难道爱因斯坦与普通人的区别仅仅在于大脑的不同吗？

这部剧很贴近我的高中生活，里面切实考虑到了高中生活的各种因素并提供了可行的学习方法，虽然有些地方絮絮叨叨，拖泥带水的，但总体对我有启发―― 1、结构性思维，建构框架，进行分类；补充细节，深入了解；难度分层，逐个击破。 2、学习中心论，要知道所有的一切都是为我服务，我应该从被动学习转为主动学习并尽可能争取更多自主学习的自由 3、高强度学习，多多进行有效思维进行尝试，越多越好 4、保证身体健康，精力充沛，学习高效，就要多运动；少分神，肚子要不饿，人要不困乏，对上课难度自行调整学习模式，多进行有效思维 5、多向老师请教，上课积极配合老师，增进师生关系；多向同学寻求帮助，不要单打独斗，明白合作共赢 6、学习要多琢磨方法但更重要要脚踏实地，将其他思维方式方法应用到学习上